湖北大学知行学院本科教学质料证实（2018-2019学年）山东省调查公司

  

目次

绪论 山东省调查公司4

一、本科培植基本情况 5

（一）培养方针 5

（二）专科成就 5

（三）在校学生 7

（四）生源质料 7

二、师资与教学条目 9

（一）教师队伍的数目和结构 9

（二）本科课程主讲教师情况 9

（三）教学经费 10

（四）教学条目 10

（五）典籍而已及校园网信息化建造 10

三、教学建造与鼎新 11

（一）优化应用型学科专科布局 11

（二）推动“双师双能型”教师队伍建造 12

（三）课程建造 13

1.课程结构 13

2.极品课程建造 13

（四）实验室建造 14

（五）教学鼎新 15

1.实践教学 15

2.毕业论文（瞎想） 15

3.创新创业培植 15

（六）学生轮廓教授培养 16

（七）对皮毛助商酌式样 16

四、专科培养才略 16

（一）明确应用型培养方针，杰出专科发展特质 16

（二）强化才略培养， 升迁轮廓教授 17

（三）矜重创新创业，构建课程体系 17

（四）矜重学问应用，强化实践教学 17

（五）对持大类培养，实施个性化培植 18

五、质料保险体系 18

（一）平安本科教学中心性位 18

（二）加强教学督导 19

1.教学质料监控体系 19

2.教学质料监控方法 19

3.教学质料监截止度 19

六、学生学习效果 20

（一）课堂教学质料 20

（二）学生获奖情况 20

（三）应届生毕业、职业情况 21

1.毕业情况 21

2.职业情况 21

3.社会评价 22

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七、特质发展 22

（一）对接行业发展需求，创新校企相助育东谈主机制 22

（二）搭建拓展科技平台，鼓动科研及效果回荡 23

（三）“两证”并举，增强学生职业竞争力 24

八、需要处罚的问题 24

（一）进一步加强教师队伍建造 24

（二）进一步提高应用技巧研究与服务水平 25

（三）进一步加大教学经费进入 25

绪论

湖北大学知行学院创办于2000年，是经国度培植部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等院校，是湖北省首批应用转型发展试点高校，国度技能东谈主才培育杰出孝顺候选单元。全日制在校学生10000余东谈主。学校位于武汉市江岸区，坐落在秀美的武汉天兴洲长江大桥北端，是武汉市“长江新城”中枢区块。校园内花草树木葱茏，芳草如茵，是芸芸学子勤勉攻读、矢志成才的联想园地。

学校设有经济与管理学院、管帐学院、东谈主文体院、计较机与信息工程学院、机械与自动化学院、生物与化学工程学院、食粮与食物工程学院、番邦语学院、艺术与瞎想学院和想政与体育课部十个教学院部。领有学术商酌中心、大型艺体中心、万般专科实验教学大楼、尺度化学生公寓、当代化藏书楼、先进的汇集信息化平台等完备的教学和生存设施。总共教室升级更正完成了当代化智能多媒体开辟；学生公寓装配了冷暖双制空调、开水耽溺系统、宽带汇集和通信电话；学校建成了集教务管理系统、学生管理系统、学籍管理系统、OA办公系统、校园卡系统、医药管理系统、学生收费系统和固定钞票管理系统等十余个应用系统于一体的校园汇集信息化平台；学校藏书楼建筑面积达2万多平方米，馆藏纸质典籍89万余册，并终认识与湖北大学本部的典籍、信息、管理资源的分享。学校一方面牢牢依托并充分发扬湖北大学万般培植教学资源在内涵建造中的作用，另一方面以问题为导向全面鼓动轮廓鼎新。学校近几年矫正完善的规章轨制达100多项；应时挽回机组成就，进一步明确部门职责，开释办学活力，提高管理服从；鼎新薪酬体系，鼓动管理要点下移，实施方针绩效探员；先后以“质料升迁年”“轨制建造年”“气魄建造年”为抓手，促使管理的表率意志得到加强、服务师生的质料得到提高、加速发展的才略得到升迁。

经过十多年的建造发展，学校牢牢围绕树德树东谈主的根柢任务，对持以转型发展为中心，以提高手才培养质料为干线，深入鼓动校企相助，全面实施里面管理轮廓鼎新，主动与区域经济社会发展需求对接，不休拓宽错位发展的空间，创新东谈主才培养模式，积极服务区域经济社会发展，为社会培养了区域经济和社会发展所需分娩、计划、技巧、管理等方面的应用技巧型东谈主才数万东谈主，学校的办学质料、社会影响力、品牌盛名度逐年升迁。2019年3月，我校入选“中国民办培植百强”单元。艾瑞深中国粹友会网最新公布的寂寞学院名次中，我校在世界近300所寂寞院校中名次50多位；先后成为国度技能东谈主才培育杰出孝顺候选单元，湖北省想想政事培植使命先进单元，湖北省毕业生职业使命先进单元。

一、本科培植基本情况 （一）培养方针

学校对持以培养应用型东谈主才为中枢，以提高办学质料和科技创新才略为干线，深入鼓动产教和会、校企相助和洞开办学，全面实施轮廓鼎新，将学校建造成为限制结构合理，上风特质显著，创新创业才略杰出，对区域经济社会发展有首要孝顺的应用技巧型高校。在东谈主才培养上，以培养“专科有潜力、职业有上风、创业有才略、发展有潜力，服务于分娩、管理一线的高脉络应用型东谈主才”为方针，通过实验室建造、专科建造和极品课程建造，积极鼓动东谈主才培养模式、培养机制、管理体制创新，深化培植教学鼎新，加强学风建造，进一步平安和升迁学校行以修业、学以至用的优良学风，纵欲营造全面提高培植质料的讲究氛围，勇猛培养专科基础学问塌实、具有创新精神和创新才略的高教授应用型东谈主才。

（二）专科成就

学校与区域产业发展和行业需求讲究鸠合，积极构建特质显著、结构合理的专科（群），完善工学为主，工、经、管、文、法、艺多学科和会的专科体系。学校现存45个本科专科，已涵盖管理学、经济学、理学、工学、文体、法学、艺术学等7个学科门类，2018年我校本科招生专科40个，在机械类、计较机类、电子信息类、工商管理类、管理科学与工程类、食物科学与工程类、瞎想学类等七个大类进行大类招生，暂停招生信息与计较科学、集成电路瞎想与集成系统、行政管理、寰球业绩管理、服装与衣饰瞎想等专科。（表1）

学校围绕办学定位和转型发展的实践需求，按照“工科作念大，文科作念强，其他学科专科作念出特质”的总体想路，优化专科结构和资源配置，重点建造上风专科，纵欲发展特质专科，其中，生物工程专科被湖北省培植厅列为省级重点培育专科，食物科学与工程专科被列为省级政策新兴辅助产业东谈主才培养野心专科和省级轮廓鼎新试点专科，在一流本科专科建造中，食物科学与工程和计较机科学与技巧两个专科被确立为省级一流本科专科建造点。

表1 2018年本科招生专科

学科门类

专科数

专科类

专科称呼

管理学

10

管理科学与工程类

信息管理与信息系统、工程造价

工商管理类

工商管理、市集营销、管帐学、财务管理、东谈主力资源管理、审计学

物流管理与工程类

物流管理

旅游管理类

旅游管理

经济学

2

金融学类

金融学

经济与贸易类

国际经济与贸易

理学

2

化学类

应用化学

生物科学类

生物技巧

工学

12

管理科学与工程类

工程管理

机械类

机械瞎想制造格外自动化、机械电子工程

电子信息类

电子信息工程、电子科学与技巧

计较机类

计较机科学与技巧、物联网工程

化工与制药类

化学工程与工艺

食物科学与工程类

食物科学与工程、食物性量与安全、食粮工程

生物工程类

生物工程

文体

6

中国说话文体类

汉说话文体

番邦说话文体类

英语、法语、商务英语

新闻传播类

新闻学、告白学

法学

1

法学类

法学

艺术学

7

戏剧与影视学类

播送电视编导

好意思术学类

好意思术学

瞎想学类

视觉传达瞎想、环境瞎想、居品瞎想、数字媒体艺术

建筑类

形势园林

各专科散播情况如下：

图1学科结构散播图

（三）在校学生

2018-2019学年，学校共有全日制在校生10326东谈主，其中普通本科生8438东谈主，专科生1888东谈主，普通本科生占全日制在校生总和的81.72%。

图2 本科生占全日制在校生东谈主数比例

（四）生源质料

学校严格招生表率，实施“阳光招生”，保证招生使命的公谈、平允、公开。2018-2019学年，我校40个专科（含大类）共招收了来自世界23个省、市、自治区的2142名本科学生，各省市及第分数情况如表2所示。在湖北32所民办院校和寂寞学院中，文科投档线名挨次7位，理科投档线名挨次9位，文、理科投档线鉴识超省批次线41分和39分，在外省市及第中，其中河南、新疆、广东、河北、山西均至极批次线38分以上，生源质料进一步提高，生源结构进一步优化。

表2 2018年各省及第分数线

省份

批次

科类

批次线

及第分数

山东(艺术）

普通本科批

广编（文）

文化328

428（文化）

广编（理）

文化282

394（文化）

内蒙（艺术）

本科提前B

广编

文化372，专科154

373（文化）

好意思术

文化272，专科201

273（文化）

江苏（艺术）

艺术民办2小批

好意思术

文化225，专科170

438（轮廓）

安徽（艺术）

艺术二批（统考本）

好意思术

（文：316，理：281）轮廓分：623.93

671（轮廓）

河南（艺术）

艺术专科本科B段

广编（文）

文化335，专科122

458（文化）

广编（理）

417（文化）

湖北

艺术本科二

广编

文化405，专科220；轮廓625

628（轮廓）

好意思术

文化286，专科184；轮廓449.6

490（轮廓）

中职技能高考本科

技能高考（本科）

财经623，计较机610，机械595，专科分不低于294

财经637，计较机616，机械600

广东（文理）

本科二批

文科

443

496

理科

376

414

内蒙（文理）

本科二批

文科

399

405

理科

336

340

江苏（文理）

本科三批

文科

281

295

理科

285

290

辽宁（文理）

普通本科批

文科

461

469

理科

368

441

广西（文理）

本科二批

文科

403

417

理科

345

345

河北（文理）

本科二批

文科

441

496

理科

358

432

贵州（文理）

本科二批

文科

477

490

理科

379

390

江西（文理）

二本A

文科

496

525

理科

447

468

江西（艺术）

二本B

好意思术

专科270，文化290

362（文化）

河南（文理）

本科三批

文科

436

483

理科

374

419

浙江（文理）

第二段

不分文理

490

521

重庆（文理）

本科二批

文科

434

466

理科

428

448

海南（文理）

本科三批

文科

497

568

理科

488

522

湖北（文理）

本科二批

文科

441

482

理科

375

414

其中理工食物、生物类及第

408

中职技能高考专科

技能高考专科

200

200

四川（文理）

本科二批

文科

492

503

理科

458

462

安徽（文理）

本科三批

文科

486

513

理科

432

456

云南（文理）

三本

文科

490

493

理科

430

415

福建（文理）

本科二批

文科

446

461

理科

378

391

陕西（文理）

本科三批

文科

345

430

理科

332

358

新疆（文理）

本科二批

文科

372

420

理科

341

383

湖南（文理）

本科三批

文科

486

499

理科

409

435

山西（文理）

第二批本科C类

文科

363

439

理科

323

372

山西（艺术）

好意思术

文化（文309.理281）；专科205

205.3（专科）

二、师资与教学条目 （一）教师队伍的数目和结构

为提高培植教学质料和科学研究水平，学校通过引进和培养等各式措施，打造出一支结构优化、爱校敬业的教师队伍，2018-2019学年，学校专任教师总和454东谈主，聘用校外教师240东谈主，生师比为17.99︰1。其中，专任教师中具有高等职称199东谈主、占43.83%（其中具有正高职称74东谈主、占16.30%，副高职称125东谈主、占27.53%），中级职称149东谈主、占32.82%。全校专任教师中，中后生教师组成了教师队伍的主体，其中，年岁在35岁以下（不含35岁）216东谈主，35岁至44岁之间97东谈主，45岁以上141东谈主，鉴识占教师总和的47.58%、21.36%和31.06%。全校专任教师中，具有研究生及以上学历的教师有271东谈主，专科课教师中“双师双能型教师”占比达40%。

（二）本科课程主讲教师情况

学校严格履行本科课程主讲教师阅历审核轨制，各二级学院在落实教学任务时，对主讲教师的阅历进行审核，优先安排爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献、教学质料好的教师承担本科教学，充分发扬教学督导办公室、校级督导、二级督导组、学生信息员的作用，对培植教学全过程加强质料监控，以保证本科教学质料。学校聘用国内盛名民众担任客座教授，湖北大学长期委托高水平教师到我校承担教学使命，为我校培植教学提供了坚实的师资保险。一巨额学术水准和教学水平高的教师深受学生喜爱，2019年度，全校学生推选出“知行好憨厚”2名，2018-2019学年，我校参与本科教学的教授占教授总和的100%。

（三）教学经费

学校年度财务预算把本科教学经费及与之关联的本科基础教学设施建造和教学实验室建造经费行为预算安排的重点，不休加大对本科教学的进入力度，教学条目大为改善，教学资源不休丰富。2018-2019学年生均本科教学日常行政运行支拨1621.62元，生均实验经费56.90元、生均实习经费66.09元。2018-2019学年本科专项教学经费进入达1300多万元。

（四）教学条目

学校矜重硬件环境建造，现存教学行政用房面积77018㎡，其中实验室面积11882㎡。生均教学行政用房面积9.13㎡，其中生均实验室面积1.41㎡。教学、科研仪器开辟钞票5372万元，生均6366.44元，2018-2019学年新增教学、科研仪器开辟钞票413万元，新增教学、科研仪器开辟所占比例为7.69%。

（五）典籍而已及校园网信息化建造

学校藏书楼建筑面积22373平方米，设施先进、环境优好意思、文化氛围浓郁，为学校的东谈主才培养、科学研究、学科建造和文化传播提供了灵验的撑持。现存万般有瞻念看室书库13个，有瞻念看座位2500席，馆内藏书丰富，种类王人全，现在学校藏书楼馆藏典籍共896723册，生均典籍106.27册，电子资源丰富，有中外文数据库31个，电子典籍297万多册，电子全文期刊12200种。

学校已建成基于校园网的教务管理系统、学生管理系统、学籍管理系统、OA办公系统、校园一卡通系统、医药管理系统、学生收费系统和固定钞票管理系统等十余个应用系统平台，可提供电子资源浏览下载、极品课程建造、在线锻真金不怕火、汇集教学、师资管理、教师网上测评、实验室管理等近20项汇集服务功能。学校积极鼓动校园网基础设施建造升级更正，通过构建“校园一张网”终了与机灵校园相恰当的基础汇集环境，终了校内有线无线同期上网，手机电脑同期在线，一东谈主一账号，不限时长、不限流量，保险师生在上网岑岭时段的上网质料，且同步享用校内及湖北大学本部的万般汇集电子资源。校园汇集化、智能化及数字化管理，为学校培植教学提供了讲究的硬件赈济。

表3 各项办学条目方针统计表

主要办学条目

2018-2019学年数据

生师比

17.99︰1

生均本科教学日常行政运行支拨

1621.62元

生均实验经费

56.90元

生均实习经费

66.09元

专项教学经费进入

1300万元

生均教学行政用房

9.13㎡

生均实验室面积

1.41㎡

新增教学、科研仪器开辟钞票值

413万元

生均典籍

106.27册

电子期刊种数

12200种

三、教学建造与鼎新 （一）优化应用型学科专科布局

湖北大学知行学院指导班子格外矜重学校转型发展的顶层瞎想：在向应用型高校转型发展过程中，学校牢牢围绕国度经济结构挽回和发展方式转机对应用技巧型东谈主才培养的要求，鸠合学校的办学传统，确定学校的发展定位、发展政策、发展想路，为学校的转型发展找到合适的旅途。

学校在转型中依据历史发展积淀，通过开展转机培植想想、培植不雅念大究诘及应用技巧大学建造与转型发展研讨，明确将学校定位于以培养应用技巧型东谈主才为宗旨，紧扣地方主导产业和政策新兴产业，主动对接区域经济社会发展和产业技巧逾越，全场所洞开办学，安身湖北，面向中部，发射世界，培养区域经济和社会发展所需要的分娩、计划、技巧、管理等方面的应用技巧型东谈主才。通过不休优化挽回，现在还是构建了食物工程、机电工程、生物工程、信息工程、建筑工程五大工科专科集群和管理技巧类、文化传播类、艺术瞎想类三大文科专科集群，并鼓动跨专科、跨学科的专科集群融通，使专科集群与产业链相对接，推动上风专科发展，建成了工科上风杰出，东谈主文、管理学科特质显著，多学科调解发展的学科专科方式。

按照“发扬上风，杰出特质，收拢重点，矜重创新”的总体想路，优化教学资源配置和专科结构布局，实行专科动态挽回，重点发展上风特质品牌专科和应用发展特质专科，逐步鼓动大类招生和培养，我校现存机械类、计较机类、电子信息类、工商管理类、食物科学与工程类、新闻传播学类、瞎想学类等七个专科大类进行大类招生，低年级买通基础课法子，高年级实行专科分流，分类培养，杰出应用型和专科特质。在专科更正和集群化过程中，以服务发展为宗旨，以促进职业为导向，以撑持创新驱动发展政策、服务区域经济社会发展为导向，以培养产业转型升级和寰球服务发展需要的高脉络应用型东谈主才为主要方针，集会力量办出特质，引发办学活力，推动学校办学水平合座升迁。2019年拟增设酿酒工程专科，在2019年一流本科专科建造点讲述使命中，我校食物科学与工程、计较机科学与技巧两个专科获批省级一流本科专科建造点，其中食物科学与工程专科被保举讲述国度级一流本科专科建造点。

（二）推动“双师双能型”教师队伍建造

为加强师资队伍建造，优化师资结构，提高我校培植教学水温煦服务社会经济发展的才略，学校积极引进高脉络东谈主才，在行业企业外聘“双师双能型”东谈主才充实兼职教师队伍。加强自有教师的里面培养，运送年青教师进入企业进行实践锻真金不怕火，提高教师实践教学才略；饱读吹教师赴国表里访学、进修，提高培植教学水平；同期聘用高校教师和盛名企业东谈主士到我校进行学术商酌和讲座，促进我校教师加强学术研究，提高学术水平。

   在2019年度教学团队讲述使命中，我校食物生物技巧中枢课程教学团队和电子信息类专科教学团队被评为省级教学团队；在2019年度优秀下层教学组织讲述使命中，我校食物科学与工程教研室被评为省级优秀下层教学组织。

   学校矜重教师培训与管理服务，2018-2019年组织25位新招录教师完成五次岗亭培训，组织11名教师参加2019年马克想主义表面研究和建造工程重点课本任课教师全员培训，组织14名教师参加“国度级极品在线洞开课程（双万野心）建造应用暨系统打造高校金课、夹杂式课堂教学瞎想与终了使命坊培训班”。组织全校教师 “教学造就商酌分享会”，并将教师商酌发言文稿整理裁剪成册下发至各学院，以供民众商酌学习；组织新招录教师教学公开课、后生教师教学竞赛等行径，促进教学水平的不休升迁。

为恰当学校应用转型需要，学校矫正了《湖北大学知行学院“双师双能型”教师队伍建造实施办法》（校发〔2019〕21号），截止2018年度，我校已有83位教师赢得“双师型”教师阅历认定，对通过阅历认定的教师，提议三年探员要求，促进双师双能型教师队伍结构优化，2015年度“双师双能型”教师三年聘期满后，44东谈主进行探员，其中38东谈主通过，续聘为“双师型”教师，探员通过率达到86.4%；现在已启动2016年度“双师型”教师三年聘期探员和续聘使命。学校纵欲赈济中后生教师利用寒暑假进入企业进行实践锻真金不怕火或国表里访学深造，本学年共有25名教师参加企业实习锻真金不怕火，通过学校审批、企业果决、各二级学院评议等法子，诸君憨厚均已完成实习任务，达到锻真金不怕火目的，配套经费10多万元。

（三）课程建造 1.课程结构

为落实新期间全邦本科培植使命会议精神，凭证培植部最新出台的《普通高等学校本科专科类教学质料国度尺度》，鸠合转型发展造就，学校组织各专科对东谈主才培养决策全面矫正，制定了2018版东谈主才培养决策。决策进一步明确专科培养方针，充分体现了应用型东谈主才培养的要求，面向行业产业实践需求，增大应用型专科课程及实验实训课程的比重，加强实践教学法子，杰出对学生创新创业才略的培养，增强学生选课的自主性，课程成就撑持毕业要求、终了培养方针，全面夯实实践教学，进一步恰当经济社会发展对东谈主才在学问、才略、教授等方面的要求。2018-2019学年全院开设课程1141门，课程结构主要包括通识课程平台、学科基础课程平台、专科中枢课程平台、作事技能及创新创业课程平台、实践教学平台五大部分。通识课程开设44门，含汇集选修课34门和实体选修课10门；实践教学包括课内实验、课内上机、课内实训、专科实习、毕业实习、轮廓实践、课程瞎想、毕业瞎想（论文）、军事锻练、社会实践等。实践教学占总学分比例，东谈主文社科类33.15%—42.94%，理工类32.78%—40.68%。

2.极品课程建造

为充分发扬极品课程的示范带动作用，杰出重点和特质，作念到高首先、高尺度、高要求，体现特质性、先导性、科学性和示范性，并以极品课程建造促进品牌专科建造，学校高度深爱一流课程建造，建有校级极品课程15门，其中重点建造的1门省级极品资源分享课《发酵工艺与开辟》2018年度已完成验收，2018年度新建成的两门校级极品在线洞开课程《谷物品性分析》和《好意思国国度粗略》已肃肃在我校课程平台上运哄骗用，2019年3月，学校组织召开院级极品在线洞开课程评审会，对还是建成并进入使用的两门课程进行评审认定，现在，这两门课程已得手登陆“学银在线”在线洞开学习平台和湖北高校课程定约平台——“楚课定约”，并已保举讲述省级极品在线洞开课程。2019年度有2门极品在线洞开课程《江岸百年》和《影相基础》已完成拍摄使命，行将制作上线。

在课本选用法子，学校一直对持“选”“编”并举，以“选”为主的原则，强调必修课程格外是专科骨干课程要优先选用 “培植部面向21世纪课程课本”、国度级和省级极品课本、国度级和省级贪图课本、培植部教指委保举课本、获国度级奖项和省级奖项课本、其他高校公认共选的高质料课本以及近三年新出书的课本。我校肃肃贯彻落实《省培植厅对于作念好马克想主义表面研究和建造工程重点课本联合使用使命的见知》（鄂教高函〔2019〕6号）文献精神，校指导屡次组织教务处及各教学单元学习文献，强化各院部的主体包袱，要求各教研室承担起对课本选用的政事把关包袱，深远领会联合使用马工程重点课本的垂危意旨。指点和饱读吹任课教师对马工程重点课本研究，要求各教学单元开展教学研讨会，以集体备课面貌推动课本色系向教学体系回荡，把课本上风回荡为教学上风。我校加大马工程重点课本任课教师的培训力度，2019年组织11名教师参加省培植厅组织的马工程重点课本任课教师培训，切实作念到“先培训后上课”，让任课教师准确领悟和掌捏马工程重点课本的主要内容和基本精神，不休提高教学质料和水平。

表4 极品课程一览表

序号

课程称呼

级别

1

《发酵工艺与开辟》

省级

2

《中级财务管帐》

校级

3

《中国古代文体史》

校级

4

《市集营销》

校级

5

《老本管帐》

校级

6

《微生物工程工艺旨趣》

校级

7

《动画线描造型》

校级

8

《告白瞎想》

校级

9

《轮廓英语》

校级

10

《国际贸易表面与实务》

校级

11

《管理学》

校级

12

《谷物品性分析》

校级

13

《好意思国国度粗略》

校级

14

《江岸百年》

校级

15

《影相基础》

校级

（四）实验室建造

为提高本科教学质料，学校不休加大对本科教学的进入力度，保证教学经费的稳步增长，加强本科基础教学设施建造和教学实验室建造，教学条目大为改善，教学资源不休丰富。学校每年固定进入1000万元用于实验室建造，现在还是建成生死亡学与食物工程、计较机与电子信息、机电工程、料理与财会、应用文科、艺术与瞎想等六大实验实训教学中心。2019年新一轮的实验室建造已完成论证进入招投标表率，实验室建造经费达800多万元，其中近400万元的建造式样已基本完成。2019年下半年，学校进入170万元建造三间多功能机灵教室，该式样瞻望来岁3月份完工并进入使用。

（五）教学鼎新 1.实践教学

学校强化实践教学，矜重学生才略培养，科学贪图实验、实训、实习等各个实践性教学法子，对实验、实训、实习等法子的教学内容进行统筹贪图合理安排，不休提高实践教学比例，充分利用学校现存的实践教学资源，改进实践教学方法和组织模式，勇猛提高实践教学质料。学校不休深化“产教和会、校企相助”的办学模式，把式样引进校园，把课堂引入车间，酿成校内实训、校外实习、企业教学使命站上课等多种实践性教学面貌。学校现存万般实验、实训室96个，约200个校表里实习实践教学基地，与中国宝武钢铁集团、无锡极客信息技巧有限公司、国泰君安证券、永旺国际、华裔城集团、碧桂园集团等大型企业绩单元建立了长期雄厚的相助关系。我校斥资600多万元建成的料理管帐类跨专科轮廓实训中心已进入使用2年多，教学实训效果讲究，为料理类专科学生提供诬捏市集、诬捏公司。实训中心与企业相助，开设跨专科诬捏仿真正训课程，用体验式培植方式引发学生的学习兴致，培养学生自主学习才略和创新才略，扩大了学生的学问面，加强了专科领会，使学生能在毕业后更好的恰当使命岗亭。学校和实训中心积极理睬伯仲院校的参不雅商酌和调研，为伯仲院校实验室建造使命提供参考和匡助。

2.毕业论文（瞎想）

为了切实作念好我校的毕业论文（瞎想）管理使命，保证毕业论文（瞎想）质料，学校对各项使命进一步的优化和细化，矫正了《湖北大学知行学院本科毕业论文（瞎想）使命管理办法》（校发〔2019〕24号）、《湖北大学知行学院优秀学士学位论文（瞎想）评比奖励办法》（校发〔2019〕15号）、《湖北大学知行学院本科生毕业论文（瞎想）使命计酬管理办法》（院发〔2019〕1号）等关联文献。在本科毕业生中全面开展论文查重使命，进一步的保证了我校本科生学位论文的真正性和原创性，对学生的学术怪异行径进行了抑遏，对学校的学风建造产生了积极的影响。同期，为了更好的提高学校毕业论文（瞎想）管理信息化水平，学校在2019届本科毕业生中试用了“中国知网”大学生毕业毕业论文（瞎想）管理系统，终认识选题、开题、中期、结题、答辩、评分及推优等全过程管理，提高了我校毕业论文（瞎想）管理信息化水平，终认识全经由、数字化的操作和管理，学校毕业论文（瞎想）过程监控不休加强，教学质料管理妙技不竭升迁。

3.创新创业培植

开展大学生创新创业培植，是高等学校质料工程建造中的垂危内容，学校于2018年度出台了《湖北大学知行学院“大学生创新创业锻练”式样管理办法（试行）》（院发〔2018〕5号），办法对式样讲述、评审、实施及管理、经费使用、结题验收尺度等法子都有明确的证实，进一步表率了式样管理和使命表率。每年组织讲述大学生创新创业锻练野心式样，择优保举讲述国度级、省级大学生创新创业锻练式样，2018年获批6项国度级式样、17项省级式样，2019年获批5项国度级式样，立项35项校级式样。2014年-2019年，大创式样累计资助研究经费42.5万元。机械与自动化学院陈伟同学、经济与管理学院张珂同学先后被评为湖北省第四届“长江学子”创新奖和第五届“长江学子”创业奖。

（六）学生轮廓教授培养

学校面向全院学生开设以东谈主文教授、社会教授、科学教授与工程教授培植为中枢的轮廓课程，指点学生往常涉猎不同的学科界限，学习不同专科界限的想想理念、想维方法和研究方法，拓宽学问面，完善学问结构，培养学生发现问题、分析问题与处罚问题的学问和才略，提高个东谈主轮廓教授，增强恰当社会发展的才略，为学生今后的学习与发展奠定基础。纵欲赈济高职称、高技能、高水平的名师、名家面向全院学生开设社会科学、当然科学及实践技巧等方面的学术讲座，确立讲究的学习习惯。另凭证《湖北大学知行学院本科生创新创业学分认定实施详情（试行）》(院发〔2018〕30号）文献精神，至今年度10月份开展了2018级本科学生大一学年的创新创业学分认定使命，全校2018级本科生共2143名，其中1180名学生经认定后赢得了创新创业学分。

（七）对皮毛助商酌式样

学校积极开展对皮毛助办学式样，促进国际商酌，为学生出洋留学提供契机。同期，学校长年聘用来自好意思国、英国、澳大利亚等国的外籍教师任教，并依托湖北大学国际商酌处和本身建立的国际商酌渠谈，往常开展国际商酌与相助，引进海外上风资源，积极开拓学生出洋深造渠谈，神秘顾客学习为培养具备国际教授的优秀东谈主才提供广袤平台。现在学校已与好意思国、芬兰、挪威等5个国度及台湾地区的高校，开展了实质性的学术商酌和对皮毛助办学式样，本学年共有14名本科学生去境酬酢流学习。

四、专科培养才略 （一）明确应用型培养方针，杰出专科发展特质

积极探索高教授应用型东谈主才培养规定，主动恰当经济社会需求，以职业为导向，把东谈主才培养与职业讲究鸠合起来，逼近现时产业转型、挽回和东谈主力资源需求变化，优化专科结构；凭证岗亭要求的变化，实时挽回专科课程模块，不休提高学生的社会恰当性。同期，要解任培植教学基本规定和东谈主才培养基本规定，科学、准确地确定专科培养方针，杰出学校应用转型特质。

（二）强化才略培养， 升迁轮廓教授

对持树德树东谈主，以东谈主为本，加强基础锻练，强化才略培养，升迁轮廓教授。培养学生的不雅察才略、想维才略、处罚问题才略、组织管理才略、恰当才略、自我发展才略和实践滥觞才略。升迁学生的想想教授、专科教授、文化教授、面貌和体魄等方面的教授。使培养东谈主才的学问水平、谈德修养、才略储备和轮廓教授全面提高，德智体好意思全面发展。饱读吹学生进行自主学习和主动学习，挖掘学生的个性潜质，在课程成就中为学生弃取专科方针、课程模块和成才旅途提供充分的契机。

（三）矜重创新创业，构建课程体系

牢固确立科学的创新创业培植理念，把创新创业培植行为全面提高培植质料的内在要乞降应有之义，加强创新创业培植，落实创新创业学分。将创新精神、创业意志和创新创业才略行为评价东谈主才培养质料的垂危方针，促进包括通识课、专科课在内的万般课程与创新创业培植有机和会，挖掘和充实万般课程的创新创业培植资源。进行课程体系和课程内容的鼎新，建立“以作事才略为中枢”的课程体系，构建创新东谈主才培养实践教学体系，全面提高手才培养质料。强调课堂教学的中心性位，积极鼓动课程教学鼎新，分解教学要点，整合课程教学内容，鼎新教学方法，将专科实践教学与育东谈主鸠合。将式样化教学理念融入到东谈主才培养决策中。

加强实践教学学时学分，矜重专科技能与作事才略为中枢的课程体系构建，学校与行业企业共同组建专科建造指导委员会，把企业东谈主士吸纳进来共同确定课程体系，共同制定培养野心。

（四）矜重学问应用，强化实践教学

凭证行业企业对东谈主才所需的学问结构、才略结构和教授结构，明确培养方针，对持校企相助、产教和会，完成专科链与产业链、课程内容与作事尺度、教学内容与分娩过程的对接，加强产教和会，积极指点行业企业深度参与专科东谈主才培养决策的制定。进一步加强和改进实践教学，凭证表面课程的鼎新实践，挽回更新实验内容，强化实习法子，积极创造条目加多轮廓性、瞎想性实验的比例。构建“六元鸠合”的实践教学育东谈主体系，将实验教学、实习实训、毕业论文（瞎想）、创新创业培植、课外实践行径和社会实践行径相鸠合，终了专科教学从学问本位向才略本位转机。积极开展产学研相鸠合教学模式，选择“请进来、走出去”等措施，主动争取企业绩单元参与，把相助培养课程纳入东谈主才培养决策中，探索与行业、企业相助共建、相助育东谈主的东谈主才培养机制。

（五）对持大类培养，实施个性化培植

积极实施按专科类和专科相鸠合的招生模式和大类培养模式，优化整合专科结构，各专科大类可按2+2或1.5+2.5模式进行培养，低年级（基础培植阶段）加强学科基础课程教学，深爱课程内容的整合度和秘籍面，高年级（专科培植阶段）进行专科分流培养。把捏“课内打基础，课出门东谈主才”的成才取向，作念到“教师与学生互动，课内与课外并重，校内与校外鸠合”。实践“以东谈主为本，善待各别，因材施教，分流培养”的培植想想，尊重学生学习的自主性，促进东谈主的全面发展。课程的成就要故意于学生的自我转机和弃取，专科骨干课程加强实践性法子，使学生掌捏从事专科界限实践使命的基本才略和基本技能；基础表面教学以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清成见、强化应用为教学重点；专科课强调针对性和实用性，矜重学生的科学想维方法、自学才略及轮廓才略的培养与探员；相宜加多特质微课程或汇集课程，引入作事发展新动态、新技巧；引入作事阅历文凭或技巧等第文凭，推论“三文凭”轨制，饱读吹关联专科成就“作事阅历与技能培训类”对应学分，促进学生的作事发展。

五、质料保险体系 （一）平安本科教学中心性位

东谈主才培养是高等学校的根柢任务，东谈主才培养质料是高等学校的人命线。我校肃肃贯彻落实党的十九大精神以及《国度中长期培植鼎新和发展贪图选录》(2010-2020年)、《培植部对于全面提高高等培植质料的些许意见》和《培植部 财政部对于实施高等学校创新才略升迁野心的意见》文献的要求，深入贯彻落实陈宝生部长在“新期间世界高等学校本科培植使命会议”上的讲话精神，积极想考东谈主才培养鼎新旅途，明确以探索东谈主才培养模式为冲破口，以创新东谈主才培养体系为中枢，以培养高教授应用型东谈主才为方针，围绕专科建造、课程建造、教学方式鼎新、学分制鼎新等界限深化培植教学鼎新，积极探索地方应用型东谈主才培养模式，积极探索教师教学评价和学生学业评价模式，积极探索立体化实践育东谈主模式。学校对持以学生为中心，树德树东谈主，勇猛打造一流本科培植，将学生成长成才和可不竭发展行为斟酌教学质料的垂危尺度，勇猛让学生赢得更高质料的学习经历。对持全员全程全场所育东谈主，矜重本科教学质料保险的全程性、全员性，建立质料保险长效机制，落实教学质料包袱东谈主轨制，终了东谈主才培养使命有贪图、有措施、有落实、有保险。学校高度深爱本科教学质料，对持教学使命例会轨制，每年至少召开两次本科教学研讨会，由摊派本科教学使命的校指导、各学院教学使命的负责东谈主、教务处负责东谈主、督导民众等参加，商酌回首本科教学使命造就，集体研讨本科教学使命中存在的问题，寻求处罚措施和办法，提议教学改翻新举措。

（二）加强教学督导

为全面鼓动高等培植体制鼎新，使鼎新的各项使命落到实处，学校成立校级教学督导组和院部二级督导小组，发动学生信息员，建立教学质料监控体系、完善教学质料监控妙技、实施教学质料监截止度，加强教学督导，以提高通盘过程的表即兴。

1.教学质料监控体系

学校以表率教学过程管理为抓手，加强教学督导，选择日常教学顺次老例搜检、专项搜检、督导监控等多种方法加强教学督导，并撰写情况通报，对节前节后课堂、体育课、实验课进行重点搜检。同期以轨制建造为引颈，加强督导使命，接踵出台《湖北大学知行学院听课轨制》、《湖北大学知行学院二级教学督导组管理办法》，建立了教学质料监控的二级组织，凭证管理的职能，在校院两级、不同层面实施质料监控。

2.教学质料监控方法

学校选择三种方法加强教学督导，实施教学质料监控。一是教学信息监控，通过日常的教学顺次搜检，期初、期中庸期末教学搜检，院（部）教学信息反馈，学生教学信息员反馈，校长理睬日等老例教学信息收罗渠谈，实时了解和掌捏教学中的动态问题。二是教学督导监控，为不休提高手才培养质料和教学管理水平，终了学校教学质料方针，完善教学督导轨制，学校成立的由教学管理造就丰富、使命包袱心强的退休教授、教学民众组成的教学督导组，对全校总共教学行径、各个教学法子、各式教学管理轨制、教学鼎新决策等进行不时性的随即督导，每学期如期召开使命会议，向校指导及关联院部反馈使命信息。三是专项评估监控，通过学校内新讲述专科评估、优秀课程评估、自编课本评估、实验室评估、试卷评估等，借助过程监控达成方针监控，利用评估的会诊功能，促进联系方面提高使命质料。

3.教学质料监截止度

为加强教学督导，表率教学过程管理，提高教学质料，学校建立并实施了教学质料监截止度。一是听课轨制，校指导、督导与评估办公室、院指导和同业相鸠合的听课制。二是学生评教轨制，每学期通过集会的期中教学质料搜检谈话会、学生信息员反馈表、不如期问卷抽查的面貌，由学生行为课程教学评估的主体，对教师的教学质料进行评估。三是新教师上岗培训探员轨制，总共新进教师上岗前，必须经过湖北省师资培训中心集会培训学习且探员收获及格，再经过学校里面培训学习且探员收获及格，终末试讲及格才气上岗。首次聘用的外聘教师也必须经教务处、教学院部等组织试讲探员，探员通过才给以安排讲课任务；四是学生网上测评轨制，每学期组织全体学生，对全校该学期总共任课教师的师德、教学内容、教学方法、功课顶住与删改等教学法子的14项内容，进行无记名网上测评打分，汇集系统对各院部及全校教师得分自动名次。五是教学搜检轨制。教务处（含督导）如期组织老例搜检和专项搜检，主要有：开学搜检、更生开课搜检、期中教学搜检、期末教学搜检、实验室搜检、毕业论文专项搜检、课程档案专项搜检等，随堂听课，日常教学督查等，并实时向全校发布通报，以查促改，很好的哄骗了教学质料监控的职能。

六、学生学习效果 （一）课堂教学质料

2018-2019学年，上学期学生评教收获在90分以上的教师比例达到99.45%，放学期学生评教收获在90分以上的教师比例达到 99.73%，从学生课堂教学质料评价的数据露馅，学生对教师的适意度较高，响应出课堂教学质料的提高。与此同期，教师评学中，对学生学风的评价收获也逐年升迁。课堂教学质料的提高，为东谈主才培养质料的升迁提供了有劲的保险。

表5 教学质料评价破除

学期

参评教师数

≥90分的东谈主数

占比

＜90分的东谈主数

占比

2018下半年

365

363

99.45%

2

0.55%

2019上半年

373

372

99.73%

1

0.27%

（二）学生获奖情况

学校高度深爱学生专科技能培养，通过各级专科技能大赛培养和丰富学生的专科学问，升迁学生的才略和水平，跟着学生专科学问的积存，万般学科竞赛收获喜东谈主。据不统统统计，2018-2019学年度，我校学生共参加省级以上专科竞赛13类，其中获国度级奖项23东谈主，获省级奖项43东谈主。

表6 学生参加学科竞赛获奖情况统计

序号

竞赛称呼

获奖类别

获奖等第

获奖东谈主次

1

第九届蓝桥杯表率瞎想大赛

国度级

三等奖

1

省部级

二等奖

10

2

2018年世界高校交易精英挑战赛商务会奖旅游经营大赛

省部级

一等奖

6

3

第十四届世界大学生智能汽车竞赛

省部级

三等奖

3

4

湖北省第十二届“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛

省部级

三等奖

8

5

湖北省第五届大学生生物实验技能竞赛

省部级

一等奖

1

省部级

二等奖

4

省部级

三等奖

1

6

湖北省翻译大赛（口译组）

省部级

寥落奖

1

湖北省翻译大赛（笔译组）

省部级

一等奖

1

省部级

二等奖

1

7

世界大学生英语竞赛（NECCS）

国度级

三等奖

1

8

世界大学生智能互联创新应用瞎想大赛世界总决赛

国度级

三等奖

11

9

首届“福斯特杯”世界大学生审计精英挑战赛

国度级

三等奖

2

10

第七届国际大学生微电影盛典

国度级

三等奖

2

11

第四届世界汇集裁剪创新大赛

国度级

三等奖

2

12

第十一届世界大学生告白艺术大赛

国度级

一等奖

2

省部级

一等奖

2

省部级

二等奖

1

省部级

三等奖

4

13

第七届世界高校数字艺术瞎想大赛

国度级

二等奖

1

国度级

三等奖

1

（三）应届生毕业、职业情况 1.毕业情况

2018-2019学年，学校共有本科毕业生2027东谈主，其中取得毕业文凭2003东谈主，毕业率达98.82%。授予学士学位东谈主数2013东谈主，学位授予达99.31%。

2.职业情况

学校剿袭“厚德载物，领会践行”的育东谈主办念。在东谈主才培养过程中，对持以市集需求为导向，积极呼应经济社会发展对东谈主才才略教授的诉求，杰出才略本位， 矜重培养学生科研创新才略。以培养“专科有潜力、职业有上风、创业有才略、发展有 潜力，服务于分娩、管理一线的高脉络应用型东谈主才”为方针，尽心营造“念书在知行” 的校园文化氛围。十多年来，我校培养的学生以轮廓教授好、实践才略强，赢得了社会的往常认同和学生家长的一致好评。学校开拓了以省内为主，“长三角、珠三角”为辅的实习职业基地，与中国工商银行、招商银行、中国电信、百度、武钢、百胜餐饮、永旺、万豪、碧桂园集团、华裔城集团等优质企业绩单元建立了长期的校企相助关系，为毕业生优质职业提供了可靠的保险，毕业生在参与各级公事员招考、万般业绩单元招聘、“三支一扶” 野心、村官士官野心、支援西部和农村建造野心等使命中收获显赫，毕业生职业率连年达到90%以上，2019年学校本科生的首次职业率达到了91.96%。我院毕业生登科研究生、公事员比例一直居于同类院校前方，其中2019年6月，共有85名应届毕业生登科硕士研究生，其中登科985院校1东谈主，登科境外院校1东谈主，登科海外院校7东谈主，登科211院校13东谈主。毕业生积极参与各级公事员招考、万般业绩单元招聘，且被请托情况讲究。

3.社会评价

在转型发展的驱动下，学校连年来东谈主才培养质料和社会声誉稳步升迁。在对用东谈主单元的调研中发现，用东谈主单元对毕业生各项才略的评价中，对我校毕业生“不雅察才略”的适意度最高，其次为“想象才略”、“学问和会领会才略”、“组织调解才略”、“逻辑想维才略”。造访露馅学校毕业生在使命中体现出使命才略强，轮廓教授高、爱岗敬业、受罪耐劳等优良品性，受到用东谈主单元的浩瀚好评。学生每年在万般学科竞赛中赢得的国度级别和省级奖项荣誉多达200多东谈主次；在英语等第锻真金不怕火、公事员及研究生锻真金不怕火、规则锻真金不怕火等万般锻真金不怕火中的通过率及优秀比例在同类高校中稳居前方；学生在创新创业、发明专利技巧上也屡有建树，“服装女王”周钰、“煎饼王子”于恩栋、“动漫女孩”石秀等创业学生典型屡次被媒体高度体恤；机械与自动化学院陈伟同学、经济与管理学院张珂同学先后被评为湖北省第四届“长江学子”创新奖和第五届“长江学子”创业奖；广州市奥晶数码科技有限公司CEO、2005级学友易胜向学校捐赠100万元设立创新创业基金；大学生好意思食文化节、“挑战杯”大赛、电子瞎想大赛、大学生电影节、毕业瞎想作品展等极具专科特质的第二课堂、校内竞赛行径深受学生喜爱。2018年12月，新华通信社主办的《半月谈》杂志《全面深化鼎新的地方探索与实践》专刊，该专刊在《信息·培植》栏以《科学定位 聚焦转型 积极探索一流应用型本科培植新模式》为题，从“强化应用 服务地方”“夯实内涵 升迁质料”“洞开办学引发活力”三个部分图文并茂体恤报谈了我院连年来的鼎新发展及东谈主才培养效果。2019年，《中国培植报》高度聚焦报谈我校应用转型发展效果，学校举办的第三届“食出健康、智创改日”好意思食文化节集会展示了学校食物新工科专科特质和应用转型发展效果，被《湖北日报》《中国培植在线》《央广网》《楚天都市报》等媒体争相报谈。

七、特质发展 （一）对接行业发展需求，创新校企相助育东谈主机制

学校牢牢围绕树德树东谈主的根柢任务，对持以转型发展为中心，以提高手才培养质料为干线，深入鼓动校企相助，全面实施里面管理轮廓鼎新，主动与区域经济社会发展需求对接，不休拓宽错位发展的空间，创新东谈主才培养模式，探索出一条具有知行特质的本科高校转型发展之路。鸠合本省、腹地区经济社会发展及产业结构挽回要求，探索建立体现“对接行业发展、促进校企共赢、保险学生职业”理念的东谈主才培养新模式，以专科建造、课程鼎新、师资队伍、分娩性实训基地建造为切入点，从专科成就与挽回到东谈主才培养决策制定，从专科课教学到分娩性实训、顶岗实习，从东谈主才培养过程管理到东谈主才培养质料评价，校企深度和会，共同完成东谈主才培养全过程，勇猛营造故意于高教授技能型特意东谈主才培养的相助育东谈主环境。

2015年，湖北大学知行学院与湖北省食粮部门坚贞政策相助条约，终认识培植大省与产粮大省的全行业政策相助。相助以来，学校积极与湖北省食粮行业“科技兴粮”和“东谈主才兴粮”工程政策全场所对接，在食粮东谈主才培养、科学研究、作事技能培训和果决等方面开展面貌万般的相助，取得了显赫生效。2016年，湖北省培植部门批准学校面向全省食粮行业单独招生及第64东谈主，于2016年9月进入培养阶段，学制3年，学历脉络为普通专科。单招班遴荐工学轮换、分散和集会学习相鸠合的方式开展教学，既兼顾学职使命又保险教学正常开展。现在已完成了培养使命，64东谈主均于2019年6月得手毕业。

为了更好服务东谈主才兴粮、科技兴粮工程，学校得手讲述了食粮工程本科专科，2017年运转招生；为肃肃落实与省食粮局的政策相助条约，学校从关联部门抽调精英，组建了食粮与食物工程学院，特意对接涉粮东谈主才、技巧的各方面需求，整合伙源，全力作念好服务地方使命，灵验鼓动了校、政、企政策相助的实体化。

校内其他学院及关联专科筹商了巨额的校外实习基地，落实应用型东谈主才培养方针，夯实实践教学法子，在校企相助协同育东谈主等方面均有生效。

（二）搭建拓展科技平台，鼓动科研及效果回荡

为更好地发扬在食粮科技彭胀运用方面的东谈主才上风，学校出台关联激励政策，赈济饱读吹巨大教师在科研及效果回荡方面取得更大收获。2018年，获批食粮软科学研究式样1项，为《财政赈济的食粮建造式样绩效评价研究》，式样经费5万元；获批省食粮局奖补式样4项，鉴识为《基于马铃薯副产物薯渣索求功能性居品果胶的研发与应用》、《专利一体化索求开辟索求米渣卵白制备宠物饲料重要技巧研究》、《以稻米为基料的养分素强化杂粮失业食物的开发》、《猴头菇子实体回荡法分娩马铃薯养分全粉工艺格外应用》，式样总经费90万元。

学校贯穿4年参加世界食粮科技行径周食粮科技效果回荡对接推介行径，向企业展示及彭胀可面向企业回荡的食粮科技效果达20余项，20多家企业与学校开展科技效果回荡相助；在武汉市2018年第四批科技效果回荡签约大会湖北大学专场对接行径中，学校签约式样达到10个，签约金额达8250万元。此外，学校连年来共讲述省食粮部门关联式样课题达20多项，并积极经办了关联作事技能管理培训果决使命，逐步成为全省食粮行业企业职工的培训基地。现在我校依托湖北省食粮科技效果回荡专项资金，研发谷物婴儿米粉、全谷物养分素强化面条、镶嵌式养分面条等新式居品3个；开发谷壳生物资燃料成型机、大米深加工系统、大米加工副产物熟化粉料分娩系统等配套技巧装备3个。国表里公开发表论文8篇，讲述国度专利8项。

（三）“两证”并举，增强学生职业竞争力

推论“双文凭”轨制，终了专科课程内容与作事尺度对接。参照作事岗亭任职要求及关联作事阅历尺度，鼎新课程体系和教学内容，深化“课证融通”使命，确保学生在学时间既能学习必要的表面学问，又能掌捏改日岗亭所需要的作事才略。建立以学习才略、作事才略和轮廓教授为导向的科学化、社会化的评价体系，保证毕业生毕业时领有多证在手，增强职业竞争力。据第三方职业质料造访证实露馅，本校2019届毕业生赢得作事阅历文凭的比例为21%，我校本科毕业生在武汉、深圳、上海、广州等城市职业占比58.7%。2019届296名毕业生得手肯求中小学教师阅历认定，肯求限制创近几年新高。

表7  湖北大学知行学院2019届本科毕业生主要职业城市散播

职业城市

占本校本科职业毕业生的东谈主数百分比（%）

武汉

47.3

深圳

6.0

上海

3.0

襄阳

2.5

广州

2.4

数据开端：麦可想-湖北大学知行学院2019届毕业生培养质料评价数据。

八、需要处罚的问题

连年来，学校把“知行合一、领会践行”行为办学理念，旨在培养恰当社会需求、恰当经济社会发展，表面学问塌实、实践才略过硬的应用型东谈主才，终了学校“面向市集，杰出特质，重在运用，服务地方”的办学方针。但跟着高等培植的普及化、国际化，学校本科教学使命与国内一流应用型大学比拟依然存在某些不及和差距，格外是办学经费有限、教师队伍建造等问题仍在一定进度上影响着我校教学质料的提高，这也将是我校在改日需要勇猛的方针。

（一）进一步加强教师队伍建造

完成学校应用转型和培养应用型东谈主才，需要一支高水平的“双师双能型”教师队伍。因此，学校将加速建造一支具有塌实表面基础和较强专科实践才略、恰当应用型东谈主才培养要求的“双师双能型”教师队伍，通过加强对新教师业务培训，发立名师示范作用和有造就教师的传帮带作用，并选拔部分教师到国表里培植先进单元进行课程进修学习、相助研究等，通过中后生教师到行业企业实践锻真金不怕火，拓宽视线，提高水平。教师要通过承担教科研任务，灵验提高学生的创新才略和科研水平。积极指点学生参与教师科研课题，建立民主、和谐的师生关系。

（二）进一步提高应用技巧研究与服务水平

纵欲鼓动产学研协同的应用技巧研究与创新，搭建“产、学、研”一体化相助平台，对持东谈主才、式样、基地、服务一体化原则，围绕产业转型升级和区域经济社会发展需求，积极探索与企业、行业、区域的协同创新模式，酿成产学研用相鸠合，在东谈主才培养、式样研发、基地建造和社会服务等方面良性互动，酿成“产、学、研” 联动发展的新机制。开展与行业、企业、协会及社会团体的横向筹商与深度相助，建造技巧研发中心、工程技巧中心、大学生创新创业园等洞开式相助性研发基地，升迁学征服务地方经济社会发展的才略。

（三）进一步加大教学经费进入

学校的办学条目经过十多年建造已有了较大改善，但跟着应用转型及专科方针的挽回，出现了教学用房焦炙、高端科研开辟不及、实践教学需要更大进入等问题。为此，需要进一步加大对教学经费的进入力度，并挽回经费支拨结构，用以保险教学业务、教学仪器开辟配置、实验室建造、典籍而已购置等教学开支，同期大幅度加多实践教学专项经费，勇猛改善学校实践教学条目。

                                                    湖北大学知行学院

                                             2019年12月20日

湖北大学知行学院2018-2019学年本科教学质料证实撑持数据

序号

式样

撑持数据

1

本科生占全日制在校生总和的比例

81.72%

2

教师数目及结构

   2018-2019学年，学校专任教师总和454东谈主，聘用校外教师240东谈主。专任教师中具有高等职称199东谈主、占43.83%（其中具有正高职称74东谈主、占16.30%，副高职称125东谈主、占27.53%），中级职称149东谈主、占32.82%。

3

专科成就情况（全校本科专科总和、昔日本科招生专科总和以及昔日新增专科、停招专科名单）

  专科总和45个，昔日本科招生专科总和40个。昔日无新增专科；昔日停招专科名单：集成电路瞎想与集成系统、信息与计较科学、寰球业绩管理、行政管理、服装与衣饰瞎想

4

生师比

17.99：1

5

生均教学科研仪器开辟值

6366.44元

6

昔日新增教学科研仪器开辟值

413万元

7

生均典籍

106.27册

8

电子典籍、电子期刊种数

中外文数据库31个，电子典籍297万册，电子全文期刊12200种

9

生均教学行政用房（其中生均实验室面积）

生均教学行政用房面积9.13㎡，其中生均实验室面积1.41㎡。

10

生均本科教学日常运行支拨

1621.62元

11

本科专项教学经费（当然年度内学校立项用于本科教学鼎新和建造的专项经费总额）

1300万元

12

生均本科实验经费（当然年度内学校用于实验教学运行、爱戴经费生均值）

56.90元

13

生均本科实习经费（当然年度内用于本科培养决策内的实习法子支拨经费生均值）

66.09元

14

全校开设课程总门数（学年度内实践开设的本科培养野心内课程总和，跨学期老师的归拢门课程计一门）

1141门

15

实践教学学分占总学分比例（可按学科门类）

东谈主文社科类33.15% — 42.94%，理工类32.78% — 40.68%

16

选修课学分占总学分比例（可按学科门类）

22.82%

17

主讲本科课程的教授占教授总和的比例（不含讲座）

100%

18

教授老师本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的沿路课时均由教授讲课，计为1；由多名教师共同承担的，按教授实践承担学时比例计较）

14.58%

19

实践教学及实习实训基地

177个

20

应届本科生毕业率

98.82%

21

应届本科生学位授予率

99.31%

22

应届本科生首次职业率

91.96%

23

体质测试达标率

80.78%

24

学生学习适意度(造访方法与破除)

   2018-2019学年，上学期学生评教收获在90分以上的教师比例达到99.45%，放学期学生评教收获在90分以上的教师比例达到 99.73%，从学生课堂教学质料评价的数据露馅，学生对教师的适意度较高，响应出课堂教学质料的提高。

25

用东谈主单元对毕业生适意度（造访方法与破除）

   学校如期开展毕业生及用东谈主单元造访，主要通过电话造访、毕业生漫谈等方式了解社会对学校东谈主才培养质料的意见和建议。在对用东谈主单元的调研中发现，用东谈主单元对毕业生各项才略的评价中，对“不雅察才略”的适意度最高，其次为“想象才略”、“学问和会领会才略”、“组织调解才略”、“逻辑想维才略”。造访露馅学校毕业生在使命中体现出使命才略强，轮廓教授高、爱岗敬业、受罪耐劳等优良品性，受到用东谈主单元的浩瀚好评。

26

其它与本科教学质料关联数据

   2019年6月，共有85名应届毕业生登科硕士研究生，其中登科985院校1东谈主，登科境外院校1东谈主，登科海外院校7东谈主，登科211院校13东谈主。

   学校现存校级极品课程15门，其中重点建造的1门省级极品资源分享课《发酵工艺与开辟》已完成验收，2018年度新建成的两门校级极品在线洞开课程《谷物品性分析》和《好意思国国度粗略》已肃肃在我校课程平台上运哄骗用，并已保举讲述省级极品在线洞开课程。2019年度有2门极品在线洞开课程《江岸百年》和《影相基础》已完成拍摄使命，行将制作上线。

   在2019年一流本科专科建造点讲述使命中，我校食物科学与工程、计较机科学与技巧两个专科获批省级一流本科专科建造点，其中食物科学与工程专科被保举讲述国度级一流本科专科建造点。2019年拟增设酿酒工程专科。

   在2019年度教学团队讲述使命中，我校食物生物技巧中枢课程教学团队和电子信息类专科教学团队被评为省级教学团队；在2019年度优秀下层教学组织讲述使命中，我校食物科学与工程教研室被评为省级优秀下层教学组织。